"دور الخيال العلمي في اتجاهات المراهقين نحو التخصص في القسم العلمي بالثانوية العامة (دراسة تطبيقية)"

 "مشكلة الدراسة:

ترتكز مشكلة الدراسة الحالية على التعرف على الدور الذي تقوم به قصص وأفلام الخيال العلمي في اتجاهات المراهقين نحو التخصص في القسم العلمي بالثانوية العامة وما تحمله قصص وأفلام الخيال العلمي من مضامين علمية، ومن ثم تتبلور مشكلة الدراسة في تساؤل رئيسي: ما هو الدور الذي يؤديه الخيال العلمي (القصص والأفلام) في اتجاه المراهقين نحو التخصص في القسم العلمي بالثانوية العامة؟

أهداف الدراسة: تهدف الدراسة إلى ما يلي:-

1-    التعرف على دور الخيال العلمي في توجيه طلاب الثانوية العامة نحو التخصص في القسم العلمي.

2-    التعرف على أشكال ومضامين أفلام وقصص الخيال العلمي التي يتعرض لها المراهقون.

3-    التعرف على اتجاهات المراهقين نحو الخيال العلمي واتجاهاتهم نحو التخصص العلمي والعلاقة بين كلا الاتجاهين.

4-    التعرف على الفروق بين الذكور والإناث، عند نفس المرحلة العمرية في الاتجاه نحو الخيال العلمي والتخصص العلمي.

5-    وضع برنامج مقترح (من إعداد الباحث) كنموذج لتدريس بعض المقررات الدراسية العلمية لطلاب الثانوية العامة باستخدام أساليب وفنون الخيال العلمي.

إجراءات الدراسة:

تعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية، التي تهدف إلى تفسير وتوصيف مضامين وأشكال قصص وروايات الخيال العلمي التي يتعرض لها المراهقون طلاب الثانوية العامة بالقراءة والمشاهدة وقد ضمت مجموعة التحليل عينة عشوائية منتظمة ممثلة لمجتمع الدراسة، كما تم استخدام منهج المسح، لمسح ودراسة عينة من مجتمع المراهقين داخل مدارس الثانوية العامة، وكانت الأداة هي صحيفة استقصاء بالمقابلة، وطبقت بطريقة المقابلة الجماعية على عينة قوامها 438 مفردة من المراهقين (ذكور/ إناث) في المرحلة العمرية 15-17 سنة، والمقيدين بالصفوف الدراسية الأولى والثاني والثالث بالمرحلة الثانوية العامة في المدارس الحكومية والتجريبية والخاصة بمحافظتي القاهرة والجيزة، كما اشتملت الدراسة على صحيفة تحليل مضمون تم استخدامها كأداة لتحليل محتوى قصص وروايات وأفلام الخيال العلمي وتضمنت عينة التحليل 105 قصة ورواية و24 فيلماً من الخيال العلمي.

وقد تم اختيار عينة التحليل من القصص والأفلام بطريقة عشوائية منتظمة لتغطية فترة الدراسة وهي ثلاثة أعوام كاملة.

تساؤلات وفروض الدراسة:

تحددت تساؤلات الدراسة في تساؤل أساسي وهو: يوجد دور لقصص وأفلام الخيال العلمي التي يتعرض لها المراهقون بالقراءة أو المشاهدة في زيادة اتجاهاتهم نحو التخصص في القسم العلمي بالثانوية العامة؟

ويتفرع عن هذا التساؤل تساؤلات أخرى فرعية يعد من أهمها:-

-      ما نوعية الدور الذي تؤديه قصص وأفلام الخيال العلمي نحو زيادة اتجاه المراهقين نحو التخصص العلمي في الثانوية العامة؟

-      ما أهم الفروق بين الذكور والإناث في الاتجاه نحو الخيال العلمي والتخصص العلمي؟

فروض الدراسة:

تتحدد فروض الدراسة في فرضية هامة تعد محور البحث وهي: يوجد ارتباط ذي دلالة إحصائية إيجابية، بين متوسطات درجات تعرض المراهقين للخيال العلمي وبين اتجاهاتهم نحو التخصص في القسم العلمي بالثانوية العامة.

ويتفرع عن هذا الفرض عدة فروض أخرى يعد من أهمها:-

-      توجد فروق دالة إحصائياً بين المراهقين مما تزيد لديهم كثافة التعرض للخيال العلمي عن غيرهم (ممن تقل لديهم كثافة التعرض) في الاتجاه نحو التخصص العلمي.

-      توجد فروق دالة بين الذكور والإناث في الاتجاه نحو الخيال العلمي والتخصص العلمي.

-      توجد فروق دالة إحصائياً بين تفضيلات المراهقين عينة الدراسة، لأفلام الخيال العلمي، عن اهتماماتهم بكتب الخيال العلمي لصالح الأفلام.

نتائج الدراسة: أسفرت الدراسة عن نوعين من النتائج وهما نتائج تتعلق بالدراسة التحليلية وأخرى تتعلق بالدراسة الميدانية.

أولاً: النتائج الخاصة بالدراسة التحليلية: وهي

1-    تنوعت قصص وروايات الخيال العلمي من حيث الأشكال والمضامين العلمية والموضوعات والأهداف والأفكار.

2-    اختلفت روايات وقصص الخيال العلمي العربية من حيث الشكل والمضمون عن الروايات الأجنبية حيث كانت الروايات الأجنبية أكثر اهتماماً بالأفكار والموضوعات العلمية والأشكال التي يقدم المضمون العلمي في إطارها.

3-    اختلفت روايات وقصص الخيال العلمي من حيث الأشكال والموضوعات والأفكار العلمية وغيرها عن أفلام الخيال العلمي حيث اهتمت القصص والروايات الأدبية بالمضامين الفكرية والقضايا العلمية بينما اهتمت الأفلام بقضايا المستقبل المفترضة وموضوعات الفضاء والمجرات البعيدة.

ثانياً: النتائج الخاصة بالدراسة الميدانية وهي:

1-    دللت الدراسة على وجود دور إيجابي للخيال العلمي في اتجاهات المراهقين نحو التخصص في القسم العلمي بالثانوية العامة.

2-    توجد فروق دالة إحصائياً بين المراهقين مما تزيد لديهم كثافة التعرض للخيال العلمي عن غيرهم (ممن تقل لديهم كثافة التعرض) في الاتجاه نحو الخيال العلمي، لصالح المجموعة الأولى، حيث يتجه طلاب القسم العلمي بالثانوية العامة نحو الخيال العلمي بنسبة 70% مقابل 28% لطلاب القسم الأدبي.

3-    دللت نتائج الدراسة على وجود فروق دالة بين الذكور والإناث في الاتجاه نحو الخيال العلمي، والاتجاه نحو التخصص العلمي لصالح الذكور، حيث يتجه الذكور نحو الخيال العلمي بنسبة 58% مقابل اتجاه الإناث بنسبة 42%، كما يتجه الذكور نحو التخصص في القسم العلمي بنسبة 59% مقابل 41% للإناث.

4-    توجد فروق دالة إحصائياً بين المراهقين عينة الدراسة في الاهتمام بأفلام الخيال العلمي والاهتمام بقصص وروايات الخيال العلمي لصالح الأفلام، حيث يهتم المراهقين بالأفلام بنسبة 74% مقابل 68% لقصص وروايات الخيال العلمي."